作业治疗，帮女孩提高自理能力

常敏将初期的治疗细化为三个阶段，帮助欣欣能尽快取得理想康复成效。

第一阶段是精准化训练阶段，主要给予欣欣左侧手部掌指关节、指间关节活动以及拇食指对捏训练，以提高欣欣的手部关节活动范围与拇食指对捏能力，让欣欣的手指能够完成捏、拿等动作，为能完成进一步的日常生活动作打下基础。

第二阶段，常敏让欣欣将已经学到的手部动作与实际生活相结合，例如捏取小块积木并完成简单的模型搭建，在锻炼手部精细动作的同时，提高欣欣的想象创造能力。

第三阶段是进一步提高欣欣双手协调能力，通过这一阶段的康复训练，为欣欣能够独立操作日常生活动作做更进一步的准备。

作业治疗半年后，欣欣可以完成拇食指捏取物品，还可以双手完成拼插类和搭建类积木，协调配合解系纽扣等，精细动作及日常生活活动能力较之前有了明显提高。

“当我看到她能自己慢慢将手打开捏取一些东西，我太激动了，还是老师有方法，作业治疗对欣欣帮助很大，眼看着她越来越好，生活能够自理，我可以不用担心她以后的生活了。”欣欣妈妈激动地说。

“我很替欣欣高兴，这也是我作为一名康复治疗师感到最幸福的时刻。”常敏表示，作业治疗的本质是利用孩子喜欢娱乐的天性，将治疗融入到日常生活的情景和活动中，促进孩子感觉运动功能的发展，掌握日常生活活动技能，从而提高孩子的生活自理能力，帮助他们更好地融入社会。