多动症家庭治疗三大误区
2008年11月6日17:3 金羊网-新快报

  对于多动症人们已经有不少认识,它的学名为“注意力缺陷/多动障碍”(AD鄄HD)。说起它的三大特征,不少父母也耳熟能详:它不仅指孩子活动过多,更包括与年龄不相符的明显的注意力不能集中的问题;任性违拗和不同程度的学习困难。家长围绕专家教授提出了他们迫切关心的问题。
  对于家庭对多动症孩子的治疗教育,专家提出几点误区。这是记者参加静进教授“教您防治儿童多动症、抽动症”专题报告会上了解到的。活
动由中国多动症抽动症治疗网、中山医科大学药物开发中心主办,阿童木生物科技有限公司承办。


  误区一:把提高学习成绩当治疗目的


  “我的孩子进行了治疗,为什么成绩还是上升不明显?”很多家长都知道多动症的孩子可能会伴有不同程度的学习困难,因此不少家长认为孩子的多动症得到治疗之后,语数英的成绩肯定会提高,甚至是以成绩提高多少来衡量治疗的效果。
  “把提高成绩当成多动症治疗的头等大事,其实这是本末倒置,往往会适得其反”静进教授说,多动症孩子80%以上都有不同程度的情绪
问题,如焦虑和缺乏安全感,他们经常体验着不愉快的情绪。加之在学校不被老师和同学理解、遭到排斥和孤立、学业失败等,特别容易导致这类儿童丧失信心和缺乏自尊;在家庭若再受到父母的责备甚至体罚打骂,则会加重他们的不良情绪,严重时还可能发展为儿童品行障碍和青少年违法。“对于多动症治疗最重要的总目标应该是保护、培养和助长患儿的自尊。”静进教授告诉记者,在日常治疗中,治疗的基本目标有三个:一是控制患病儿童的破坏性行为;二是稳定患儿的情绪;三是应对合并症,比如合并破坏性行为障碍、合并抽动障碍等。在这个基础之上再去重视成绩的提高,才不会本末倒置。



  误区二:担心副作用而擅自停药


  对儿童多动症,临床上一直有药物治疗。但选择不太多。长期的医学观察证明,这种药物对治疗多动症是有效的。
  “但目前,这类药物属于管制药品,临床上使用是有限制的,有时可能诱发某些多动症儿童的并发症———抽动障碍,不少家长对用药存
在顾忌和抵触。”静进教授指出,由于很多患儿家长不甚了解用药知识,害怕药物的副作用而不敢使用,或擅自中途停服药物,使得患儿病症得不到有效控制,疗效难以稳固。
  针对这种情况,静进教授指出,家长不应盲目抵制用药和擅自停药,应尊重医生的意见和建议。因为擅自停药会有反弹作用,影响继后的
治疗及其疗效。从目前我国临床现状来看,可供治疗多动症的药物种类的确很少,有些中药还未得到临床循证医学的验证,有些传统医学疗法对某些患儿可能有一定疗效,但需进一步观察取证。静进强调,药物治疗加上综合性的治疗教育行为干预的方法效果会更好。


  误区三:家长互相攀比


  “××阿姨家的孩子考取了钢琴7级”“你怎么就这么不争气、这么不开窍!”这是多动症儿童家长经常挂嘴边的话,他们往往会拿别人家孩子的成绩比自家患儿的成绩。静进教授指出,在多动症孩子之中,家长攀比之心也是常见的误区之一,这种攀比和拿自家孩子不足之处比别人家孩子的长处,会加重多动症儿童的不自信和自卑心理,让孩子产生更严重的挫败感。对于多动症孩子,父母要切忌打骂和羞辱,要尽可能保护和培养孩子的自尊、自信,消除焦虑和不安全感,更多的鼓励孩子。



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